http://www.taringa.net/posts/info/1184434/Diez-descubrimientos-por-azar-que-revolucionaron-al-mundo.html
El azar nuevamente
Matias, de 3° año, sube la apuesta y nos presenta 10 casos de descubrimientos donde intervino el azar:
http://www.taringa.net/posts/info/1184434/Diez-descubrimientos-por-azar-que-revolucionaron-al-mundo.html
http://www.taringa.net/posts/info/1184434/Diez-descubrimientos-por-azar-que-revolucionaron-al-mundo.html
El papel del azar en los descubrimientos científicos
Serendipia
Fijensé el caso de la fiebre puerperal: La muerte de Kolletchka le presente a Semmelweis la posibilidad de descubrir la causa de la alta mortalidad de las parturientas del Hospital de Viena. Todo parece fácil a partir de este dato.
Pero piensen en esto: ¿cualquiera pudo haber unido la muerte del médico con la fiebre puerperal?
Creo que no. Sólo Semmelweis, que estaba en tema sacó provecho del dato (terrible dato: Kolletchka era su mejor amigo).
Puede resumirse este caso con una frase: "El azar sólo favorece a la mente preparada".
Y es así; cuantas veces nosotros mismos observamos un fenómeno curioso y sin embargo sólo decimos "Oia ¿qué raro?" y lo olvidamos unos instantes después.
Pero la mente científica (dije mente científica y no mente del científico) es la que no deja escapar nada, lo inquiere todo, y muchas veces se alza con el triunfo. Muchos inventos y descubrimientos tienen este origen y se les llama "serendipia". Segun Wikipedia:
En la historia de la ciencia y la tecnología, muchos casos tienen su cuota de azar. Les dejo la inquietud de buscar algunos ejemplos de serendipias para conversarlos en clase. Yo les sugiero estos dos casos, Fleming con la penicilina y Perkin con la anilina.
Por cuestiones personales, los entrados en años pueden investigar esto:
Nos vemos. Buenas tardes.
Fijensé el caso de la fiebre puerperal: La muerte de Kolletchka le presente a Semmelweis la posibilidad de descubrir la causa de la alta mortalidad de las parturientas del Hospital de Viena. Todo parece fácil a partir de este dato.
Pero piensen en esto: ¿cualquiera pudo haber unido la muerte del médico con la fiebre puerperal?
Creo que no. Sólo Semmelweis, que estaba en tema sacó provecho del dato (terrible dato: Kolletchka era su mejor amigo).
Puede resumirse este caso con una frase: "El azar sólo favorece a la mente preparada".
Y es así; cuantas veces nosotros mismos observamos un fenómeno curioso y sin embargo sólo decimos "Oia ¿qué raro?" y lo olvidamos unos instantes después.
Pero la mente científica (dije mente científica y no mente del científico) es la que no deja escapar nada, lo inquiere todo, y muchas veces se alza con el triunfo. Muchos inventos y descubrimientos tienen este origen y se les llama "serendipia". Segun Wikipedia:
- "Una serendipia es un descubrimiento o un hallazgo afortunado e inesperado que se produce cuando se está buscando otra cosa distinta. También puede referirse a la habilidad de un sujeto para reconocer que ha hecho un descubrimiento importante aunque no tenga relación con lo que busca".
En la historia de la ciencia y la tecnología, muchos casos tienen su cuota de azar. Les dejo la inquietud de buscar algunos ejemplos de serendipias para conversarlos en clase. Yo les sugiero estos dos casos, Fleming con la penicilina y Perkin con la anilina.
Por cuestiones personales, los entrados en años pueden investigar esto:
Nos vemos. Buenas tardes.
El caso Semmelweis
A lavarse las manos !!!
Algunos contactos para enterarse un poco más acerca de este mártir de la medicina (y sí, murió con las botas puestas).
Este texto viene con cifras de casos del hospital de Viena y con actividades para trabajar en secundaria (la actividad está en gallego pero si les sirve, se traduce lo más bien):
http://centros.edu.xunta.es/iesastelleiras/depart/bioxeo/lgazon/docs/bac1/cmc/docs/Semmelweis.pdf
Con rigurosidad, este venezolano nos presenta la relacion entre el trabajo de Semmelweiss y el método científico, todo muy ilustrado:
http://es.scribd.com/doc/43177803/Semmelweis-de-medicos-estetoscopios-corbatas
En este enlace tienen tratado el tema con rigurosidad, consignando el tema político, de como el ser húngaro lo convertía a Semmelweiss en un ciudadano de segunda en Viena, (sin el final feliz que se propone en los textos escolares); esta en portugués pero se entiende (vamos, que no se caiga el Mercosur):
http://paje.fe.usp.br/~mbarbosa/hempel.pdf
En este enlace, el mismo texto traducido por la maquina:
http://translate.google.com/translate?hl=es&sl=pt&u=http://paje.fe.usp.br/~mbarbosa/hempel.pdf&ei=3G_iTbfGKIGCtgfto92fBw&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=3&ved=0CCwQ7gEwAjgK&prev=/search%3Fq%3Dmetodo%2Bcientifico%2Bsemmelweiss%26start%3D10%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1024%26bih%3D509%26prmd%3Divns
Del libro que escribió contando sus verdades les dejo la tapa, que es lo único traducible:
Bueno, como ven, no siempre es fácil hacer ciencia, y menos, imponer nuevas pautas culturales. Les dejó una imagen de Semmelweiss a modo de despedida:
Pero fijensé la pinta de campesino húngaro de este tipo Semmelweis; como puede pretender que un fino médico vienés le haga caso y se lave las manos después de hacer autopsias y antes de revisar a una mujer embarazada.
Lo mio es broma, pero la historia fue esa. Pobre Ignaz. Nos vemos.
El método científico
El método científico
Aquí va un esquema de los pasos del método
Recordemos que el método es una guía, pero la actividad científica apela constantemente al ingenio y la creatividad.
En forma amena, esta gente de Costa Rica nos explica como utilizar el método. Los pasos los encontrás en los links del texto o cliqueando en la imagen principal, muy explicativa de por sí:
http://www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html
A ver si se les ocurre una actividad de investigación donde se haya usado o de puedan usar estos pasos.
Aquí va un esquema de los pasos del método
Recordemos que el método es una guía, pero la actividad científica apela constantemente al ingenio y la creatividad.
En forma amena, esta gente de Costa Rica nos explica como utilizar el método. Los pasos los encontrás en los links del texto o cliqueando en la imagen principal, muy explicativa de por sí:
http://www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html
A ver si se les ocurre una actividad de investigación donde se haya usado o de puedan usar estos pasos.
Las ciencias naturales
¿Cuáles son las cs naturales? ¿A qué se dedica cada una? He aquí unas páginas para meterse en tema.
Para empezar, algo sencillito en cuanto a nivel, pero con muchas ramas por donde irse y mucho material didáctico:
http://www.areaciencias.com/
Un clásico de la red:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_naturales
Observaron la diferencia: según la wiki, la astronomía es una ciencia natural. Yo todavía la clasifico como una de las Exactas, junto a Matemática. Quevasé...Ya soy viejo.
Y después de todo...¿Por qué enseñar Ciencias Naturales? Aquí la explicación de una docente:
http://www.youtube.com/watch?v=tZZET8uLl78
Para empezar, algo sencillito en cuanto a nivel, pero con muchas ramas por donde irse y mucho material didáctico:
http://www.areaciencias.com/
Un clásico de la red:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_naturales
Observaron la diferencia: según la wiki, la astronomía es una ciencia natural. Yo todavía la clasifico como una de las Exactas, junto a Matemática. Quevasé...Ya soy viejo.
Y después de todo...¿Por qué enseñar Ciencias Naturales? Aquí la explicación de una docente:
http://www.youtube.com/watch?v=tZZET8uLl78
Bueno, les recomiendo repasar la entrada anterior para ver ciencia y su método. Buenas tardes.
CIENCIA:Páginas y videos útiles
He aquí algunos contactos para acercarse al concepto de ciencia sin morir en el intento:
Podemos empezar con el mataburros de la red: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia; nos da la definición de ciencia, las clasifica y nos habla de su método.
Otra más larga es http://www.biocab.org/ciencia.html#anchor_13279, una página con definiciones sobre la ciencia y su método, con algo más de epistemología.
Esta página es de textos de economía pero tiene varias definiciones sobre ciencia, con un montón de características propias de este tipo de saber: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/rgl-evol/2.1.htm.
Acá lo tienen resumido en forma de diapos (aunque es un pdf): http://oretano.iele-ab.uclm.es/~jmlova/Archivos/IIA/Archivos/IIA_DiaCiencia.pdf
Acá una de psicólogos chilenos: http://cursos.puc.cl/unimit_psi_003-1/almacen/1222368194_jscharag_sec4_pos0.pdf (y una duda: ¿La psicología es una ciencia?)
Bueno, como en estas páginas no había dibujitos, un recreo con videos sobre ciencia:
Para empezar: http://www.youtube.com/watch?v=f9KwIUTk7b0&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=5cgtnYd3GE4 para enamorados de la ciencia.
Sobre clasificación de las ciencias tenemos algo básico en este http://www.youtube.com/watch?v=veasK9mc4HQ&feature=related
Este video subtitulado nos define ciencia, habla de su método y los"mandamientos": http://www.youtube.com/watch?v=EpztrXazrYU&feature=related
Y también podemos saber que es pseudociencia http://www.youtube.com/watch?v=5sJ3CAPIAVg&feature=fvwrel
Bueno, ahora sigan estudiando de los libros, que hasta ahora son irreemplazables y dicen que no muerden
Podemos empezar con el mataburros de la red: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia; nos da la definición de ciencia, las clasifica y nos habla de su método.
Otra más larga es http://www.biocab.org/ciencia.html#anchor_13279, una página con definiciones sobre la ciencia y su método, con algo más de epistemología.
Esta página es de textos de economía pero tiene varias definiciones sobre ciencia, con un montón de características propias de este tipo de saber: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/rgl-evol/2.1.htm.
Acá lo tienen resumido en forma de diapos (aunque es un pdf): http://oretano.iele-ab.uclm.es/~jmlova/Archivos/IIA/Archivos/IIA_DiaCiencia.pdf
Acá una de psicólogos chilenos: http://cursos.puc.cl/unimit_psi_003-1/almacen/1222368194_jscharag_sec4_pos0.pdf (y una duda: ¿La psicología es una ciencia?)
Sobre ciencia y tecnología, y al grito de "La ciencia es divertida", una pagina argentina, para conocer que se hace en nuestro pais: http://ciencianet.com/index.html. Está buena porque tiene datos, historia y anecdotas. Inclusive tiene chistes como este:
Guía de bolsillo de la ciencia moderna :
1. Si es verde o repta, es biología
2. Si huele mal, es química
3. Si no funciona, es física.
4. Si no se entiende es matemáticas
5. Si no tiene sentido, es económicas o psicología.
O como este:
Distintos puntos de vista:
Un astrónomo, un físico y un matemático que estaban viajando en un tren por Escocia vieron por la ventanilla una oveja negra en medio de un campo. "Qué interesante" dijo el astrónomo, "todas las ovejas escocesas son negras". Al oírlo, el físico respondió. "¡No !, algunas ovejas escocesas son negras". Al oír lo que decían, el matemático dijo con cara de reproche "En Escocia hay al menos un campo que contiene al menos una oveja, que tiene al menos un lado negro".
Tranquilos, si no los entienden es porque todavía no cursaron INTA en profundidad.
Y también en esa página se pueden poner a prueba con exámenes como este: http://ciencianet.com/detodo.html
Tranquilos, si no lo aprobaron, cuando terminen de cursar INTA tampoco lo van a aprobar.
Bueno, como en estas páginas no había dibujitos, un recreo con videos sobre ciencia:
Para empezar: http://www.youtube.com/watch?v=f9KwIUTk7b0&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=5cgtnYd3GE4 para enamorados de la ciencia.
Sobre clasificación de las ciencias tenemos algo básico en este http://www.youtube.com/watch?v=veasK9mc4HQ&feature=related
Este video subtitulado nos define ciencia, habla de su método y los"mandamientos": http://www.youtube.com/watch?v=EpztrXazrYU&feature=related
Y también podemos saber que es pseudociencia http://www.youtube.com/watch?v=5sJ3CAPIAVg&feature=fvwrel
Bueno, ahora sigan estudiando de los libros, que hasta ahora son irreemplazables y dicen que no muerden
La causa de las estaciones 2
Esta pagina tiene explicación y cuestionario. Si se animan a contestar, en la próxima clase analizamos las respuestas.
http://www.astrogea.org/coordenada/ficha7.htm
Esta otra pagina es rigurosa pero sencilla:
http://www.meteored.com/ram/498/meteorologia-ii-los-movimientos-de-la-tierra-en-el-espacio-y-la-radiacion-solar-como-causas-del-rompecabezas-meteorologico/
Prueben también con esta otra:
http://proastronomia.wordpress.com/category/astronomia-para-ninos/las-estaciones-de-la-tierra/
Los del canal Encuentro se mandaron un lindo trabajo sobre el tema, con actividades para hacer con los chicos:
http://www.encuentro.gov.ar/Gallery/3789.pdf
Y si no, prueben con esta explicación aferrada al modelo creacionista (leanla pero no la crean):
http://creacinseisdas.blogspot.com/2010/06/causa-de-las-estaciones-en-el.html
Pero en cuestión de mitos, prefiero los griegos:
El acuerdo
http://www.astrogea.org/coordenada/ficha7.htm
Esta otra pagina es rigurosa pero sencilla:
http://www.meteored.com/ram/498/meteorologia-ii-los-movimientos-de-la-tierra-en-el-espacio-y-la-radiacion-solar-como-causas-del-rompecabezas-meteorologico/
Prueben también con esta otra:
http://proastronomia.wordpress.com/category/astronomia-para-ninos/las-estaciones-de-la-tierra/
Los del canal Encuentro se mandaron un lindo trabajo sobre el tema, con actividades para hacer con los chicos:
http://www.encuentro.gov.ar/Gallery/3789.pdf
Y si no, prueben con esta explicación aferrada al modelo creacionista (leanla pero no la crean):
http://creacinseisdas.blogspot.com/2010/06/causa-de-las-estaciones-en-el.html
Pero en cuestión de mitos, prefiero los griegos:
Perséfone y el origen de las estaciones
Una historia de amor y odio
05-dic-2009
El rapto de Perséfone -Dominio público
Perséfone es hija de Zeus y de Deméter. Vivía en un bosque lejano en el que se divertía jugando y juntando flores junto a las ninfas. Su flor preferida era el lirio y debido a su pasión por él, Hades la arrastró a su mundo abriendo una grieta en el suelo, cuando ella se disponía a recoger un ramo.
Hades, tío de Perséfone, estaba enamorado de ella. Por eso es que la rapta y la convierte en la diosa del inframundo.
La búsqueda de Deméter
Deméter estuvo buscando a su hija incesantemente durante nueve días y nueve noches, pero no encontró ningún rastro de Perséfone. Durante ese tiempo, la tierra se volvió estéril. La angustia de Deméter era tal que Helios (el sol), que todo lo ve, se apiadó de ella y le contó la verdad. Cómo Hades había raptado a su hija.
El pedido de Deméter
El pedido de Deméter
Sin perder tiempo, Deméter recurrió a Zeus, quien se dice, estaba de acuerdo con el rapto y en complicidad con su hermano. Inmediatamente, ella le pidió al dios que interviniera y obligara a Hades a devolverle a su hija. Para lograrlo envió a Hermes a rescatarla. Pero ya no era posible que Hades devolviera a Perséfone: él ya le había tendido una trampa.
La astucia de Hades
Mientras Deméter la buscaba sin cesar, Hades había convencido a Perséfone de que se casara con él. Ella, después de tantas lágrimas derramadas, no tuvo más remedio que aceptar.
El acuerdo
Hades, sabiendo que la unión no era garantía de que Perséfone se quedara con él, sirvió un banquete en honor al matrimonio, e hizo que su esposa comiera seis semillas de una granada. Esto la condenaría a permanecer en el Tártaro, ya que consumir un producto de ese lugar era suficiente para quedar encadenado a él y no poder abandonarlo jamás.
Zeus intervino, pero no pudo lograr que su hija regresara a la superficie. Entonces, los dos hermanos llegan a un acuerdo: Perséfone pasaría seis meses del año en la superficie y el resto en el inframundo junto a su esposo.
El origen de la primavera radica en el rapto de Perséfone. Cuando fue llevada a los infiernos las flores se entristecieron y murieron, pero cada vez que regresa, los jardines florecen por la alegría de su llegada. Con su presencia, la tierra se vuelve cíclica y el nacimiento de las flores también lo hace.
En contraste, cada vez que Perséfone regresa al inframundo con su esposo, la tierra se vuelve estéril y sobreviene la estación del invierno.
Así, con el rapto de Perséfone, Hades sin siquiera saberlo, había creado una de las cosas más maravillosas de la tierra: las estaciones del año.
La causa de las estaciones
Bueno amigas y amigos de 1° A y 1° C, a esta altura se deben estar dando cuenta que escribieron algunas macanas; no es para tanto, y ademas yo me estoy divirtiendo mucho al corregir.
Recuerden que es sólo un diagnóstico y la nota no tiene que ver con la cursada o el final.
Para entender el tema, a veces con el libro no alcanza, así que les aporto unos videos sobre el tema:
Recuerden que es sólo un diagnóstico y la nota no tiene que ver con la cursada o el final.
Para entender el tema, a veces con el libro no alcanza, así que les aporto unos videos sobre el tema:
Este es criollo, del canal Encuentro; es para discutirlo pero me parece que es muy didactico:
Bueno, tienen para entretenerse.Cualquier duda, comenten o envien un mail. Nos vemos.
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